3到6年级的家长注意:不转变这些方式,孩子写作文将受到影响

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  作文的训练是小学阶段语文学习的重要内容,也是学习过程中的难点部分。作文是培养语文素养的重要内容,作文的学习贯穿语文学习的各个过程,从小学、初中、高中甚至到大学都有关于作文的内容。小学是作文训练的开端,小学的中年级是作文训练由段到篇的过渡阶段,在小学三年级开始正式有写作文的要求,小学的高年级是作文训练的重要阶段。作文的学习是一个循序渐进的过程,需要掌握正确的方法,系统化地进行学习。

  

  小学生在写作文的过程中会遇到这样的问题,每次写作文就感到很头疼,害怕写作文,对写作文感到厌倦;写不出内容,不知道如何入手,写不够要求的字数;还有些孩子的作文缺少真情实感,作文写得像流水账,写不出优秀的作文。

  小学作文对以后学习的影响。

  小学是作文学习的基础阶段,从小学三年级正式接触作文开始到小升初考试,对作文的写作要求是逐步提升的过程,与学生的认知阶段相一致。写好作文是小学阶段语文学习的重要内容,为中学阶段的作文学习打下良好的基础,培养语言能力和思维能力。

  小学阶段作文的影响,不仅体现在中学阶段的具体写作能力上。到了初中阶段,在写作文体上逐渐由记叙文变为议论文,写作要求和写作方法上与小学阶段的写作有着较大的不同。因此小学作文对初中作文影响很大的一个方面体现在学生对写作的信心和兴趣。如果在小学阶段对作文产生抵触,到了初中的学习中就不容易对作文产生兴趣,影响作文学习的自信心。

  小学作文学习中存在的误区。

  在给孩子辅导作文的过程中,家长容易存在着这样的误区。有些家长认为孩子作文写不好,是因为在写作方面缺少天分。小学阶段的作文是语文学习的基础内容,出现写不好作文的问题,并不是因为缺少天分,而是因为缺少正确的作文训练,没有掌握基础的写作技巧。

  除此之外,在作文的学习过程中还存在着这样的误区,认为写好作文需要让孩子多看作文书,对于好的范文要抄写并且背诵下来。通过多看作文书可以拓展孩子的知识面,但是想要让小学阶段的孩子对范文进行品析,并能够从中提炼出所使用的写作技巧有些难度。因此,通过看作文书的方式,对于学习写作技巧,提升写作能力的帮助有限。

  小学生写好作文,需要注意哪些内容?

  无论在哪一个阶段的作文学习中,写作文的过程中都需要关注选材、结构、语言这三大要素。在这三个部分的能力提升上,需要通过系统化的学习方式,符合小学阶段的发展认识规律,有针对性的进行训练,逐步得到提升。

  同时家长要在孩子写作文时,给予相应的激励。比起物质方面的积累,对孩子内在的激励更有效。比如对孩子写作文的行为进行鼓励,让孩子对写作文更加有信心。对于孩子写作文方面取得的进步,要及时进行鼓励,让孩子获得写作文带来的成就感。

  在作文材料选择上,小学阶段作文的写作类型与小学生的认识发展有关。比如在写情感类的作文方面,根据学生的情感的认知,所涉及的作文题材变得越来越多,从父母到亲人、自己的物品、同学、自然、家乡、国家再到对陌生人的情感,是一个逐渐拓展认知的过程。在日常生活中可以有意识地引导孩子进行感知和观察。

  在作文结构和语言上,作文的结构是写好作文的关键,有了作文的材料选择后,需要对作文的材料进行组织,让作文更加精彩有吸引力,就体现出作文结构的重要性。要培养孩子在写作文前编写提纲的习惯,作文的中心部分应该如何来描述一件事情,在哪些方面体现事件的转折,在文章的开头和结尾用什么样的写作手法会更有吸引力,都需要在写提纲时想到。

  一篇文章写完,并不是作文的结束,还有一项很重要的内容,需要对作文中的错字、用词情况以及病句进行修改。尤其是在词语的使用上,在日常的学习中要有意识地积累一些成语等,使作文的语言得到优化,通过这种方式来提升写作的语言水平。

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  作文的训练是小学阶段语文学习的重要内容,也是学习过程中的难点部分。作文是培养语文素养的重要内容,作文的学习贯穿语文学习的各个过程,从小学、初中、高中甚至到大学都有关于作文的内容。小学是作文训练的开端,小学的中年级是作文训练由段到篇的过渡阶段,在小学三年级开始正式有写作文的要求,小学的高年级是作文训练的重要阶段。作文的学习是一个循序渐进的过程,需要掌握正确的方法,系统化地进行学习。

  

  小学生在写作文的过程中会遇到这样的问题,每次写作文就感到很头疼,害怕写作文,对写作文感到厌倦;写不出内容,不知道如何入手,写不够要求的字数;还有些孩子的作文缺少真情实感,作文写得像流水账,写不出优秀的作文。

  小学作文对以后学习的影响。

  小学是作文学习的基础阶段,从小学三年级正式接触作文开始到小升初考试,对作文的写作要求是逐步提升的过程,与学生的认知阶段相一致。写好作文是小学阶段语文学习的重要内容,为中学阶段的作文学习打下良好的基础,培养语言能力和思维能力。

  小学阶段作文的影响,不仅体现在中学阶段的具体写作能力上。到了初中阶段,在写作文体上逐渐由记叙文变为议论文,写作要求和写作方法上与小学阶段的写作有着较大的不同。因此小学作文对初中作文影响很大的一个方面体现在学生对写作的信心和兴趣。如果在小学阶段对作文产生抵触,到了初中的学习中就不容易对作文产生兴趣,影响作文学习的自信心。

  小学作文学习中存在的误区。

  在给孩子辅导作文的过程中,家长容易存在着这样的误区。有些家长认为孩子作文写不好,是因为在写作方面缺少天分。小学阶段的作文是语文学习的基础内容,出现写不好作文的问题,并不是因为缺少天分,而是因为缺少正确的作文训练,没有掌握基础的写作技巧。

  除此之外,在作文的学习过程中还存在着这样的误区,认为写好作文需要让孩子多看作文书,对于好的范文要抄写并且背诵下来。通过多看作文书可以拓展孩子的知识面,但是想要让小学阶段的孩子对范文进行品析,并能够从中提炼出所使用的写作技巧有些难度。因此,通过看作文书的方式,对于学习写作技巧,提升写作能力的帮助有限。

  小学生写好作文,需要注意哪些内容?

  无论在哪一个阶段的作文学习中,写作文的过程中都需要关注选材、结构、语言这三大要素。在这三个部分的能力提升上,需要通过系统化的学习方式,符合小学阶段的发展认识规律,有针对性的进行训练,逐步得到提升。

  同时家长要在孩子写作文时,给予相应的激励。比起物质方面的积累,对孩子内在的激励更有效。比如对孩子写作文的行为进行鼓励,让孩子对写作文更加有信心。对于孩子写作文方面取得的进步,要及时进行鼓励,让孩子获得写作文带来的成就感。

  在作文材料选择上,小学阶段作文的写作类型与小学生的认识发展有关。比如在写情感类的作文方面,根据学生的情感的认知,所涉及的作文题材变得越来越多,从父母到亲人、自己的物品、同学、自然、家乡、国家再到对陌生人的情感,是一个逐渐拓展认知的过程。在日常生活中可以有意识地引导孩子进行感知和观察。

  在作文结构和语言上,作文的结构是写好作文的关键,有了作文的材料选择后,需要对作文的材料进行组织,让作文更加精彩有吸引力,就体现出作文结构的重要性。要培养孩子在写作文前编写提纲的习惯,作文的中心部分应该如何来描述一件事情,在哪些方面体现事件的转折,在文章的开头和结尾用什么样的写作手法会更有吸引力,都需要在写提纲时想到。

  一篇文章写完,并不是作文的结束,还有一项很重要的内容,需要对作文中的错字、用词情况以及病句进行修改。尤其是在词语的使用上,在日常的学习中要有意识地积累一些成语等,使作文的语言得到优化,通过这种方式来提升写作的语言水平。